План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку
Dating > План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку
Download links: → План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку → План работы со слабоуспевающими детьми по английскому языку
В течение учебного года. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося. Проводить индивидуально-групповые консультации и дополнительные занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений. Использовать для этого обучающие игры; - освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха; - ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности; - культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни. Оценка группы выставляется после обсуждения членами группы вклада каждого ученика при изучении какого-нибудь вопроса. Допускаются уточняющие общие вопросы. Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Особенностью познавательной деятельности слабоуспевающих по иностранному языку учащихся является несформированность общих умственных действий анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения. Не выставление плохих оценок в журнал помогает слабоуспевающим ученикам преодолеть страх перед самостоятельной работой. Дани По тематическому плану я по 4.
Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога утверждён Приказом Минтруда России , если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки! Работа со слабоуспевающими учащимися МБОУ Сарсак-Омгинский лицей по английскому языку на 2013-2014 уч. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении трудных предметов. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он должен выступить перед классом. Задачи: - создать благоприятную атмосферу на уроке; - своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов; - изменить формы и методы учебной работы на уроках иностранного языка, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры; - освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха; - ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности; - культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни. Список слабоуспевающих учащихся по иностранному языку на 2013-2014 учебный год 5класс- Валеев Эдуард 7 класс- Николаев Владислав, Фаттахов Руслан 9 класс- Васильев Максим Причины слабой успеваемости Класс Ф. О Причины слабой успеваемости Пути решения 5 Валеев Эдуард -Проблемы с физическим здоровьем; -Трудное семейное положение; - Систематические пропуски занятий Индивидуальная работа, беседа с родителями 7 Николаев Владислав -Систематическое невыполнение домашних заданий Контроль за выполнением домашних заданий, Индивидуальная работа, 7 Фаттахов Руслан -Систематическое невыполнение домашних заданий -Частые пропуски и опоздания Контроль за выполнением домашних заданий, Индивидуальная работа, 9 Васильев Максим -Систематическое невыполнение домашних заданий -Проблемы с физическим здоровьем; Контроль за выполнением домашних заданий, Индивидуальная работа, Расписание : План работы со слабоуспевающими учащимися на 2013 - 2014учебный год. Цель: а Определение фактического уровня знаний детей. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком. В течение учебного года 3. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний. В течение учебного года. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока В течение учебного года. Использовать на уроках различные виды опроса устный, письменный, индивидуальный и др. В течение учебного года. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить. В течение учебного года. Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок. В течение учебного года. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса. В течение учебного года. Проводить дополнительные индивидуальные занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы. В течение учебного года. План индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися Ф. Неуважительными причинами считаются: а пропуски урока или уроков без соответствующих документов, подтверждающих уважительную причину отсутствия учащегося; Классный руководитель должен немедленно проинформировать родителей о пропуске уроков через запись в дневнике если случай единичный , через беседу с родителями если пропуски неоднократные , через педсовет если прогулы систематические. В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями ученика, обращаясь за помощью к социальному педагогу или психологу в случае уклонения родителей от своих обязанностей. В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить вопрос с учителем предметником или обратиться к директору школы, заместителю директора по УВР, чтобы проверить соответствие объема домашнего задания соответствующим нормам. В случае организовать помощь слабоуспевающим учащимся со стороны актива класса. Классный руководитель ведет следующую документацию: Лист регистрации бесед со слабоуспевающим учащимся и его родителями Дата проведения Проблема Решение Роспись учащегося Работа с учителями-предметниками по проблемам слабоуспевающих учащихся Дата Ф. В классах в которых я преподаю тоже имеются таковые. Необходимо чтобы каждый ученик усвоил новый материал, поэтому считаю, что учитель должен подходить к процессу обучения дифференцированно, личностно- ориентированно. Созданный мною план работы со слабоуспевающими детьми предполагает индивидуальные занятия и консультации с детьми, работу с родителями и дополнительные занятия по выявлению и устранению пробелов в знаниях учащихся. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Last updated
